目前，一般的高职院校人文方面的专职教师很少，就是加上全校党政管理队伍中的兼职人文教师，也难以较好地满足人文素质课程开设的要求。同时专业课教师整体人文知识欠缺、人文素质不高，难以真正做到在专业课教学中进行人文素质的教育与渗透。人文素质教育授课要求高，而学校又没硬性考核规定，教师缺乏教育内驱力，也直接影响着教师开展人文素质教育的积极性与实际教育教学效果。
