在教育理念方面，缺乏基础地位与系统发展思想

由于过于强调专业技能培养，高职院校在办学理念上存在着明显的功利思想与实用主义，重技能培养轻素质教育，工具理性倾向严重。许多高职院校没有将人文素质教育置于基础、优先发展地位而列入学校整体人才培养方案之中，人文素质课程可有可无，大量缩减。有些高职院校甚至将人文素质教育与专业技能培养相对立，导致人文素质教育与专业素质教育脱钩，既没有很好地在专业课教学中进行相互渗透，更没有与“工学结合”环节进行有机融合。