一、研究问题

第一，中国特色社会主义大学的特性是什么？ 为何是德育共同体？ 它的组成如何？ 不同的成员在其中扮演着什么样的角色？

第二，辅导员在高校德育共同体中的职业方位如何？ 通过何种角色体现它的职业方位？ 角色履行状况如何？

第三，辅导员职业发展的内在诉求如何激发与满足？ 辅导员职业发展中的身份困境如何突破？ 辅导员职业发展中的路径困境如何突破？

第四，辅导员职业发展的外在期待如何回应？ 建构德育共同体要认识其关系共同体的实质，基于多元主体之间的交往互动和交互理性，建构全员协同育人体系；辅导员在协同育人体系中的作用如何发挥？ 辅导员如何在协同育人的职业发展生态中实现自身的职业发展诉求？