一教就“废”的孩子

自任教以来，我发现以下几个很有趣的现象（见表1－1）。

表1－1　有趣的现象

那么，到底是什么原因会导致以上情况的产生？

不太会英语的父母，自然也不会了解英语学科，更不用说英语教学。因此，他们大多数只停留在对英语发音的主观印象上。如果孩子通过一段时间的学习，张嘴说英语的“味儿”比较浓，读单词和课文都还比较流利，家长就在主观上认为，孩子的英语拼读没有问题。可是，这样的评判标准多半是父母自己给的。若想进一步衡量孩子的发音是否正确，有一个很简单的做法：随便给孩子一个单词，让其自行拼读，随后用电子词典、手机或者直接用百度搜索对比，看发音是否一致。拼读学习的最终目的是能够独立拼读任何单词，而不仅仅是学过的单词，如果仅仅会拼读课本上的单词，那就是学单词了，而非学拼读。

相反，会音标的家长，会更加担心孩子的拼读问题，从而步步提心吊胆，希望寻求一种能判断发音是否正确的方法。一般来讲，会音标和自然拼读的家长与孩子之间没有太大分歧，只不过音标在改版后，写法上会有些许差异，英式音标和美式音标在写法和发音上有不同的部分，这时，请教一位专业老师，问题便能迎刃而解。

因此，表格中的第三种和第四种情况，一般都是音标的发音差异或者写法差异所致，建议请教专业老师。这样学习者后期在发音、口语、单词上，问题会相对少一些。