一、语文教学

首先，来看看课文。如何对待课文呢？这是语文教学的一个关键。正确的做法是，让学生通过课文，了解作家，了解相关文学知识，掌握基本的审美鉴赏能力。

其次，来思考课堂。“满堂灌”的教法肯定不行了，没有哪个学生喜欢老师一个人讲，他们喜欢活动，喜欢在课堂中展示自己的个性、观点和智慧。因此，课堂最好的安排，就是课文讲解占三分之一，学生讨论占三分之一，余下的三分之一可以引入课本剧或其他形式。当然，课本剧或其他形式也可以穿插到前面两个环节中。不过，课本剧的设计对语文老师提出了更高的要求，这需要老师学习一些戏剧知识，能够自己改编剧本，还能带着学生一起改编或创作短小的课本剧或童话剧。(https://www.daowen.com)

最后，来看看作文教学。要记住，作文教学是语文教学的一部分，且一定要突破记叙文、议论文和说明文三种文体，通过灵活的、创造性的作文课，培养学生的写作兴趣，让学生学习写作技巧，锻炼写作能力。语文老师不妨把作文分解为十个类别：写人、记事、想象、绘景、状物、抒情、书信、日记、观点、创意，然后分别训练，并根据不同年级，设计出有层次有梯度的教学方法，这样更好操作一些。

其中，写人、记事、想象这三类作文，主要是以叙述为主。绘景、状物这两类作文以说明和描绘为主。观点作文，包括读后感、影评和看图说话等材料作文，以提出问题、阐述观点为主。书信、日记两类作文，可以综合记叙、抒情、议论和说明等写作方法。创意作文，比如诗歌，是孩子想象力的呈现。