高中物理作业设计策略

“双减”背后是强化学校教育的主阵地作用，全面提高学校教学质量，减轻学生负担。“双减”给高中教育的启示是要深化高中教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，全面压减作业总量，降低考试压力。就作业而言，我们应该做什么？如何做？我认为“双减”背景下高中物理作业设计体现教育部下发的《普通高中学校办学质量评价指南》要求，严格依据课程标准设计命制作业试题，减负增效；注重作业试题的基础性、综合性、应用性和创新性，注重探究式作业设计和情景化立意，加强学科内和跨学科综合性问题分析；关注生活与科技，注重立德树人、劳动实践育人、因材施教、差异发展，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，发展学生物理核心素养。