智慧举措，增加“有效作业”实效
学校以“适合”“有效”为标准，制定并采取一系列作业设计方面的管理措施为学校“双减”工作保驾护航。
（一）控制总量，从时间上助力“双减”。每天作业总量由各年级主任负责监控各学科书面作业总量。七年级不超过60分钟，八年级不超过70分钟，九年级不超过90分钟，确保学生睡眠时间不少于8小时。
第一，及时反馈。学期初，教导处对每一个教师提出作业批改具体要求。
凡做必批。及时、认真地批改作业，及时诊断课堂教学中存在的问题以及学生掌握知识的情况。
凡批必讲。共性问题，集中辅导；个性问题，个别辅导。评讲作业要有针对性、时效性。
凡讲必纠。对学生作业的订正情况进行跟踪，并进行二次批改。真正了解并解决学生的疑惑。
第二，月度检查。学校强化作业的过程性管理，每个月月底，教导处进行月度教学常规检查，检查从这几方面着手：检查教师的平时作业，检查教师批改是否有激励性批语，检查学生的订正及教师二次批改情况。作业检查情况如实登记、汇总，然后将书写整洁、订正认真的学生作业拍照做成展板，让全体师生学习。
作业检查发现的问题，教导处形成书面材料，小问题个别座谈，大问题全校通报。
第三，问卷调查。学校通过《桥头初中学生有效作业调查问卷》，全面了解各科作业布置的情况，切实掌握各科教师对学校“双减”政策落实情况。通过问卷调查，学校进一步规范老师们的作业布置、作业批改与评讲，从而促进学校教育教学质量的提升。
每学期期中、期末考试前后，教导处将会随机进行问卷调查，问卷调查内容包括：课后作业量是否超过学校规定时间；作业批改是否及时、认真；是否有学生批改作业现象；作业评讲是否及时；是否布置惩罚性作业等。
（二）评选优秀，在激励中助力“双减”。每学期期末，学校将邀请相关学科专家或骨干教师对各备课组的作业进行评比，评价标准包含作业格式、题型设计（时代性、科学性、创新性、操作性、完整性、层次性）等多方面。评优结束后，请专家就学校“有效”作业设计提出指导性意见，学校在下学期进一步完善作业设计方案。
（三）智慧帮扶，在合作中助力“双减”。第一、召开“委员会议”。每学期初，学校教导处召开“家校共同发展委员会会议”，针对学生“作业负担”问题，组织家校委员会成员商讨学生在校作业和课后作业完成的相关措施，并为学校执行智慧“减负”建言献策。各班主任定期将学校有关作业要求和具体做法发到班级微信群，请家长配合学校，做好作业监管工作。
第二、实施“结对帮扶”。师生“点对点”帮扶。学期初，教导处根据各班的学情，筛选出部分“学困生”名单，由本班任课教师自行选择1—2名“学困生”进行师生“点对点”扶持。帮扶教师可通过谈心、学法指导、家访等多种手段让“学困生”化被动为主动，化后进为先进。学期末，学校对“帮扶”效果明显的教师和学生进行嘉奖。
自从“双减”政策落地以来，我校通过“有效”作业设计的实践，切实减轻了学生的作业负担，提高学生的作业质量，促进学校教育教学良性发展。
总之，我校的“有效”“双减”，使学校的教育教学质量更高效，让学生的学习生活更科学更健康。