作业是促进学生个性发展的关键支撑

（五） 作业是促进 学生个性发展的关键支撑

作业布置注重培养学生开放性思维，设置开放的问题情景，引导学习进程，重视科学探究，作业要注重培养学生的综合思维，设计作业时适当能够整合，让学生产生新的思维体。还要做到因材施教，布置差异性作业，促进学生个性多元发展。

8.（选做）请小组合作做一个探究实验：雨伞上均匀撒上水滴，慢慢转动雨伞，观察水滴飞离雨伞的情景，水滴沿何方向飞出？请分析原因。并在探究实验基础上求解以下两个问题：

（1）若已知雨伞边沿到伞柄的距离为r,边沿高出地面h,当雨伞以角速度为ω绕伞柄匀速转动时,雨滴从伞边沿水平甩出,则雨滴落到地面的圆半径R为多大？

（2）质量是1 kg的小球用长为0.5 m的细线悬挂在O点，O点距地面高度为1 m，如果使小球绕OO'轴在水平面内做圆周运动，若细线最大承受拉力为12.5 N，求：

① 当小球的角速度为多大时，线将断裂；

② 断裂后小球落地点与悬点的水平距离。（g=10m/s2）

设计思想：本题要求学生合作探究实验，观察雨滴甩出后离心运动速度沿切线方向；本题难点在于水滴甩出后平抛运动，水平位移的方向与雨伞半径方向垂直，则雨滴落到地面的圆半径R为水平位移x和r的直角三角形的斜边；第二问是第一问的迁移拓展提升。本题既有实验观察探究，又要有数形结合物理思想，能激发学生形成创新思维，提升核心素养。

9.（周末作业）结合自己的劳动、体育、交通、科技、游戏等生活实践，写一篇有关圆周运动的小论文。

设计思想：本题为开放性作业，旨在深化整合物理学科知识，培养学生开放性思维。学生对此类作业非常欢迎,完成小论文作业质量较高。

总之，作业是连接教学和评价的桥梁和载体，我们要科学设计，布置少而精的作业，真正让学生减负增效、提高核心素养。