（1）组建由教研员、高校专家、骨干教师、家长、社区人员组建的学习共同体，成立课程规划小组和课程情报小组，从研究“花园”可见的和可理解的资源，到明晰“花园”课程的理念、目标、内容、实施、评价及制度保障等工作，逐一为课程开发作好理论上的准备。(https://www.daowen.com)
（2）建立课程研发机制，形成相关的工作制度。如课程规划工作制度、教研活动制度、课程资源开发制度、课程开发审议制度、课程评价制度等。完善的制度为幼儿园课程开发提供了充足的保障。
