课程理念的变化

课程标准提出五大理念，与上一次的四大理念有较大的变化。认识这些变化，理解其理念的内涵对我们落实课程标准有现实意义。

1.强调学科育人。发展学生核心素养，强化学科育人导向。提升学生的学科核心素养是基本内容，落实学科育人是目的。语文是一门人文性很强的学科，其中的学习内容本身就具有育人的条件，发掘三种文化的育人价值将是语文教师的责任。(https://www.daowen.com)

2.提出了学习任务群。这是一个突破，它将改变目前的语文课程基本结构，对课堂教学的影响将是巨大的。以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主体为引导，以学习任务为载体，整合了学习内容、情境、方法和资源等要素。这就对语文教学提出了新的要求。

3.明确了三大变化。一是内容整合的变化，以往的课程标准小学阶段与初中阶段是裂痕的，中间的衔接一直存在问题，这次一体化设计解决了这个问题。一是学习方式的变化，具体要求是继续强调自主、合作、探究学习，明确提出关注学习差异，关注学习习惯养成，关注学生学习力；学习方式转变将是课堂教学的必然选项。一是强调评价导向作用，过程评价与终结性评价结合将是常态。