医德课堂教育实施途径

医德是每个医务人员都应该具备的基本素质，是现代文明的体现。在市场经济推动下，一部分医院搞对外承包、无原则开药，医生违规收取红包等现象引起了民众对医务人员医德的质疑，医患关系日趋紧张。改变这种现状，必须从培养医务人员良好的道德品质出发。医学院校是培养未来医务人员的平台，对学生不但要进行专业技能培养，还要加强医德教育。在校期间对学生开展医德教育，是帮助其树立正确人生观、培养其优良品质的最好时机。

经济不断增长、物质不断丰富的现代社会中，有些医务人员的物质欲望过强，而道德底线太低，从医时金钱为上，不考虑患者的疾苦，把患者的健康当作商品，收红包、要回扣，职业道德严重缺失。个别医务人员的做法严重破坏了整个医疗队伍的形象，加深了医患矛盾，增加了社会风险。必须全面加强医德教育，以缓解医患矛盾。

当前，很多医学院校较更重视专业课程，学时充足，师资精良，对道德教育、素质教育却不以为意，学时少，师资缺乏。学校对医德教育的忽视，导致很多学生错误地认为只要把专业课程学好就行了，以至于形成了功利主义、现实主义和个人主义等思想，与医德精神背道而驰。

欧美国家对医学生的选拔较为严格，不但要经过笔试，还必须通过面试。进入医学院校后，还会通过学年考试进行一轮轮淘汰，将不合格的学生转到其他专业。通过这种方式选拔、培养的医务工作者，综合素质较高。有专家建议我国也实施这种医学生选拔与培养模式，但是当前我国还不具备实施条件，我国的高等医学院校要立足中国国情，在现有政策下努力做好学生的医德教育和素质教育。

（一）重视医德课程，树立医德观念(https://www.daowen.com)

医学教育，德育为先，学校和学生都要重视医德课程。医德课程要有专门的、开放的、切合国情的、创新的模式，使用研究型教材，教师课上课下要严格规范自己的言行，为学生起到表率和示范作用。通过医德课程帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的责任感和同情心，形成救死扶伤、忠于事业的坚定信念。培养学生诚信、友爱的优秀品质，引导学生形成不畏困难、坚持不懈、勇攀科学高峰的意志品质。

（二）开设相关课程，提高职业素养

开设医德课，有助于提高学生的职业素养。开设医学伦理学、社会学、心理学、宗教学等课程，有利于学生掌握处理医患关系、避免矛盾和冲突的技能。开设法律课程，可以让学生树立法律意识，时刻提醒自己遵纪守法，还能增强自我保护意识。