3.自主性

大学阶段，学生能够独立自主地开展自己的学习活动，而且这种自主性还会随着年级的升高而增强。相比于中小学，大学生需要自主规划学习时间，结合学校的人才培养定位、专业的人才培养规格与个人的兴趣特长、职业规划等确定自己的学习目标，在确定学习目标的基础上，选择学习内容（如选修课程）和学习方法，并制订学习计划，安排学习时间。大学学习自主性的缺失，往往是大一新生感到迷茫和压力的一个常见原因。(https://www.daowen.com)