马克思主义理论教育目标要求与大学生接受现状之间的矛盾
马克思主义理论教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的教育活动，它能够不断地向教育对象提出要求，指引教育方向，规范其思想行为。马克思主义理论教育目标要求与大学生接受现状始终存在着不一致、不协调。这种不一致、不协调促使接受者不断进行选择、纠正、整合，始终处于不平衡到平衡，再到不平衡的矛盾运动中，不断朝着教育目标要求前进。因此，有效的马克思主义理论接受，必须要围绕着接受对象的现状展开，必须要以接受者为中心，以接受者的接受需求、接受能力、接受心理为依据展开；要紧扣接受者，以提高接受者的理论素养为目的，以接受者运用马克思主义解决实际问题的能力提升为保证。
对马克思主义理论教育目标的明确是研究这一问题的前提。习近平总书记要求哲学社会科学工作者要把“中国特色社会主义理论体系贯穿研究和教学全过程，转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法”[1]。可以说，“清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法”是新时代马克思主义理论教育目标的统一性要求。针对大学生而言，就是要求大学生要做到“真懂、真信、真用”马克思主义。“真懂”就是要把握马克思主义的基本规律；“真信”就是要有坚定的马克思主义信仰；“真用”就是要用马克思主义的立场、观点、方法，观察问题、分析问题和解决问题。
“清醒的理论自觉”指的是：“从事理论研究和实践工作的主体对其使用的理论‘是什么’‘为什么’‘怎么做’的清醒认识和高度自觉”[2]，“清醒的理论自觉”针对大学生，就是要能够正确认识马克思主义理论的内涵，把握理论的精髓，要真懂马克思主义。如何把握马克思主义理论的精髓，如何做到真懂马克思主义，在马克思诞辰200周年讲话中，习近平总书记为我们弄懂马克思主义指明了方向。习近平总书记强调，“学习马克思，就是要学习马克思的人类社会发展规律的思想、坚守人民立场的思想、生产力和生产关系的思想、人民民主的思想、文化建设的思想、社会建设的思想、人与自然关系的思想、世界历史的思想、政党建设的思想”[3]。由此可见，新时代我们如何将中国特色社会主义理论转化为清醒的理论自觉，就是要求我们能够正确认识历史发展的规律，坚守人民立场，认真学习和掌握经济发展、民主建设、文化繁荣、社会建设，以及生态文明建设等一系列的思想。作为新时代的大学生，正确认识和把握马克思主义理论，将习近平总书记的总体要求转化为学习自觉和行动自觉，是新时代对大学生掌握马克思主义理论的要求。针对这一方面，习近平总书记在全国高校思想政治工作座谈会上作出了更为明确的指示，要求高校思想政治工作要加强“四个正确认识”，“正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地”[4]。强化“四个正确认识”，让大学生通过“四个正确认识”，把握人类社会历史发展的规律，中国特色社会主义发展的规律。只有这样，新时代大学生才能坚定为远大理想和共同理想而奋斗的信念和信心，增强历史使命感和责任感，勇于担当，勤于奉献，把远大抱负落实到实际行动中。
清醒的理论自觉是坚定政治信念的前提和基础，如果没有对马克思主义理论的全面理解和把握，根本无法做到政治上的坚定。理论自觉源于对马克思主义理论学习的自觉性、主动性和有效性。关于加强马克思主义理论的学习，党中央也为我们作出了很好的榜样。近年来，中共中央政治局多次召开会议学习马克思主义的经典原著，学习马克思主义理论内涵和精神实质。大学生通过认真学习经典著作，掌握立场观点和方法，才能保持清醒的理论自觉，才能自觉抵制住错误思潮和思想文化的渗透和冲击。(https://www.daowen.com)
坚定的政治信念就是要在教育过程中引导大学生认可和赞同社会主义制度和社会主义的意识形态，并以此自觉规范自己的政治行为。具体来讲，就是要坚决维护中国共产党的领导，坚定“四个自信”，自觉投身于中国特色社会主义实践中。就是要将对马克思主义理论的学习和认识充分运用到中国特色社会主义的实践活动中。对于新时代的大学生，教育引导他们理解和接受马克思主义，就是要教会他们运用马克思主义立场、观点和方法观察世界、分析世界，增强能力和水平，以达到有效地认识世界和改造世界的目的，要培养大学生成为德智体美劳全面发展的时代新人，将个人的理想与国家和社会的发展紧密结合，自觉投身于社会主义建设中。
科学思维方法是经过哲学的抽象和概括之后形成的，体现普遍性和一般性的方法论原则。在新时代，培养科学的思维方法就是要“不断增强包括辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和创新思维能力在内的5种思维能力”[5]。培养大学生的辩证思维方法就是要求大学生认真学习辩证唯物主义，不断提高历史思维能力，不断提高认识能力和实践水平。正如习近平总书记强调，“历史是最好的教科书”[6]，“历史的经验值得注意，历史的教训更应引以为戒”[7]。培养和提高战略思维能力，就是要我们学会站在战略和全局的高度观察问题、处理问题，透过现象把握事物的本质和规律。培养底线思维能力就是要教会学生在认识世界和改造世界的过程中，根据需要和客观条件，划清并坚守底线，尽力化解风险，避免最坏结果，争取实现最大效益。培养创新思维能力就是要突破常规，善于因时制宜，培养创新能力。当代大学生掌握马克思主义理论就是要学会运用科学的思维方法，将科学思维方法运用到学习、生活和工作实践中，不断提高5种思维的能力，擅于运用科学思维方式发现问题、分析问题、解决问题，不断提高掌握知识和运用知识的能力和水平。
理论教育的目标要求是我们提升马克思主义理论接受效果的根本遵循，也是我们分析马克思主义理论接受活动主要矛盾、分析马克思主义理论接受效果的首要前提。