人们的接受需求发生了根本性变化

社会主要矛盾集中反映了社会发展的基本状况，社会主要矛盾的变化也会带来人们的社会需求发生改变。新时代社会主要矛盾的变化意味着我国经济社会发展变化，综合国力不断提升，人民生活水平持续提高，中国特色社会主义稳步前进。同时，也意味着人们在重视物质文化需求的同时，更加关注对美好生活的需求，更加关注精神生活的需求。反映到人民群众的生活实践中主要表现为人们的物质文化需求进一步增量提质，对经济生活、政治生活、文化生活、社会生活提出了多元化、多层次、多样化的现实需求，对微观意义上的需求更加丰富多彩。

新时代马克思主义理论接受需求急须对“满足美好生活需要”的主要矛盾做出回应。具体而言，马克思主义理论接受中要把“美好生活”本身作为新时代马克思主义理论宣传教育的主要内容，向人们阐释清楚“美好生活”的时代内涵、价值意蕴及实现路径，激发人们对美好生活的向往和追求。“美好生活的需要”在不同的领域有不同的价值内涵，总体上讲要以“尊重与满足人民群众的‘获得感’为价值标准”，“新时代思想政治教育要以提升客体的“获得感”为价值标准”^[4]。这种“获得感”是“教育对象对自身在接受思想政治教育的过程中或过程后获得的精神利益及其对该获得内容的积极主观体验”^[5]。因此，马克思主义理论传播者要充分激发接受者的积极性和主动性，并且尽可能关注接受者的精神利益，让马克思主义理论接受者在接受中能够切实感受到自己是接受活动的利益获得者，从而积极配合，努力提升接受效果。同时，马克思主义理论教育者还要协助接受者调整好接受心理，保证接受者以健康的心理状态从事接受活动。(https://www.daowen.com)

总之，主要矛盾的变化带来了接受者接受需求的变化，适应新时代的变化，满足接受者的需求也逐渐从物质需求转向精神需求，从满足整体需求转向个体需求，从满足感官享受的外在精神需求到追求“获得感”的内心深层体验的根本性转变。