五、托育师资队伍

早期的英国托育人员资格采取的是登记制，英国对托育服务人员没有明确的学历上的要求，采取的是登记制度，需要有意愿从事托育工作的人员到地方政府进行登记，之后需要接受上岗前的培训，也称职前训练，训练结束之后即可从事托育服务工作。

2007年，英国政府实施的“早期教育职业地位”（Early Years Professional Status，EYPS）认证系统正式启动，旨在儿童保育一体化体系中打造一支高素质的人才队伍，该认证通过对托育服务从业人员进行身份确认，确保其提供的托育服务的质量。2012年，英国政府颁布了《早期教育专业教师身份标准》，实施了早期教育专业教师的EYPS培训，并且于2013年进行了修订，以培养更多的儿童早期发展专业研究生，该标准是目前英国培养早期教育专业教师的主要依据^[24]。(https://www.daowen.com)

从英国托育的师资来看，英国的公立托育机构的师资标准与小学接轨，配备的是全职教师，具备幼教教师资格证。与私立托育机构相比，公立托育机构的教师水平低一些，其服务的重点在保育上，同时这里也接受兼职幼教。无论公立还是私立托育机构，从业人员都需要按照英国政府的规定，具备系统的学历资质等级，一般由低到高分为八级，每一级都规定了相应的学历及经验。私立的托育服务人员需要达到三级以上的水平，相当于高中毕业、大学预科的文化水平，公立机构的标准要高，其等级至少要六级以上，相当于大学本科的学历。

除了学历要求外，美国政府还规定了师生配比，一般情况下，儿童年龄段越低，需要的教师越多。当地的教育标准化办公室认为这样的比例是符合常规的，一个人的时间及精力是有限的，如果托育人员的精力与时间用在照顾过多的孩子上，势必会增加教师的压力，产生不良情绪，这些情绪如果不及时疏导，很可能会发生虐童事件。