高等职业院校人才培养模式的特征

二、高等职业院校人才培养模式的特征

人才培养模式是开展教学活动的一整套方法论体系,它既是教学理论的具体化,是一个理论问题,又是教学实践的抽象化,是一个实践问题;它既可以直接从丰富的教学实践经验中通过理论概括而形成,也可以在一定理论指导下提出一种假设,经过多次实验后形成。

人才培养模式具有以下特征:

1.职业教育的目的性

教育目的就是按照国家确定的教育方针和区域经济发展对人才的需求构建人才培养模式,以满足社会和经济发展对人才的需要。教育的目的性对教学方向、教学内容和教学管理起着决定作用。

2.职业教育的系统性(https://www.daowen.com)

人才培养模式是由多个要素组成的有机整体,这些要素间既相互联系、相互促进又相互制约、相互影响,不断地作用于模式的组织样式和运行方式,从而形成高职院校人才培养模式的全貌。

3.职教主体的多元性

发达国家的职业教育经验表明,通过职业教育培养一线所需要的应用型人才,必须充分发挥学校、经济实体和各个用人单位的作用,同时充分调动学生的积极性,即职业教育主体的多元化。职业教育多元性的主体要求其培养规格和培养方式等必须是多元的。

4.培养模式的创新性

职业技术教育的创新性是由经济和科技发展的快速性和人才市场需求的多变性决定的,强调的是实践性,突出的是创新性。现有的职业教育人才培养模式是经过长期的理论研究与实践探索逐步成型与完善的结果,面对科学技术的发展、产业结构的调整和经济结构的升级,人才培养模式也需要不断更新、不断充实和不断发展,只有不断创新的人才培养模式才具有生命力。