“双师型”教师队伍的建设路径

供给侧结构性改革是国家层面提出的,用于优化内生动力、调整产业结构、促进经济社会转型、持续激发市场活力的重大战略决策。供给侧结构性改革提出后,在经济、文化、教育等领域掀起了研究的热潮,这使供给侧的内涵得到不断深化。在教育领域,职业教育与供给侧结构性改革的关系更为密切:一是因为职业教育承载着培养经济社会转型所需要的一线劳动者;二是从技术研发、技术创新的角度而言,职业教育也为供给侧结构性改革提供了内在的活力,激发了经济的可持续增长。当前,我国的人力资源存在着供需矛盾,中低端人力资源的“过剩”与高技能人才的相对“匮乏”形成鲜明对比,“技术工人”短缺的现象愈演愈烈。高职院校教师作为高技能人才培养的主体,关系着人才输出的质量,因此培养“双师型”教师有着重要的现实价值和意义。(https://www.daowen.com)

“双师型”教师队伍建设既是当前高职院校服务于经济新常态的前提和基础,也是教师不断实现自我、实现专业化成长的迫切需要。当下,要建设好“双师型”教师队伍,首先要明确供给侧结构性改革对于职业教育的要求,即通过专业的布局,形成合理的师资队伍结构,以具体的教学项目和校企合作方式促进“双师型”教师队伍建设,以价值分配和人才优选计划使“双师型”教师队伍建设走向精致化、高效化;其次高职院校要紧密结合就业市场,紧跟行业最前沿的发展方向,加强人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,以满足现代职业教育快速、健康发展的需要。