乡村振兴战略为高等职业教育供给侧结构性改革提供了契机

高职院校对口帮扶贫困地区加强村级基层组织建设,巩固基层政权,打造一支留得住、能战斗、带不走的人才队伍,提升村级组织治理能力,带动产业发展,不断提高带领贫困地区群众脱贫致富能力。同时,高职院校通过校村、校校、东西结对等方式,面向贫困地区开展产业扶贫、健康扶贫、生态扶贫、文化扶贫等,致力于改善发展环境、优化产业结构、发展绿色经济、提升贫困人口文化素养,实施“造血式”扶贫,实现贫困地区人口精准脱贫。高职院校通过发挥其优势,对刚脱贫地区的农民进行技术培训,通过输出有技术的劳动力增加农民的工资性收入。通过对农民种养殖技术培训,提高农副产品的科技含量,既增加农民收入又优化了农村经济结构。职业教育机构通过技术下乡、集中办班、现场教学实训等形式,大力对农民工开展转移培训,推进新型城镇化,促使农村富余劳动力向城市转移,职业教育已经成为农民工技能培训、农村剩余劳动力转移的主要渠道。(https://www.daowen.com)

与普通教育扶贫相比,职业教育扶贫具有一定的优越性,职业教育通过精准帮扶贫困生,为人才市场输送了大量应用型人才,为贫困生将来脱贫打下基础,阻隔了贫困的代际传递。职业教育对促进贫困家庭脱贫具有导向效能。职业教育不仅让贫困学生收获理论知识,掌握了一定技能,让贫困群众内省,积极改变先前的状态,教育的导向效能比较明显。大力推进职业教育,提升贫困人口的文化素质和职业技能,增强脱贫致富能力,成为教育精准扶贫的方向和重要途径,对于精准扶贫具有重要的作用和意义。导致贫困人群陷入贫困状况的很大一部分原因在于他们在能力方面的缺失,想要通过政策实施顺利实现精准扶贫的战略,重点就在于保障个人尤其是贫困人群接受教育的权利,使他们在接受教育之后拥有发展和生存的能力。与普通教育扶贫相比,职业教育扶贫具有一定的优越性:一是职业教育具有一系列补助和免费项目;二是教学内容强调技术、技能与综合素质,这些都是与就业密切相关的教育形式;三是职业院校都实行1+X证书,在人才市场上更具竞争力;四是职业教育培训方式灵活多样,培训时间短,有助于迅速帮助贫困人群短期脱贫。职业教育起着教育扶贫的桥梁作用。部分贫困生没有考上普通高中或理想中的高校,也可以接受职业教育,保障了贫困家庭子女有更多机会接受技能教育,为其掌握技能或接受更高的教育奠定基础。贫困家庭的子女找到一份合适且稳定的工作是实现脱贫致富的重要途径,职业院校毕业生有技能,符合国家经济发展需要,更具有竞争力,择业前景优越。