五、特色与创新

(一)《通则》作为国内第一本系统规范职业院校教学管理的规则文本,逐渐实现了三个根本转变

市教委组织编写、出版、推广、落地《通则》,成为北京职业教育发展史上及时而重要的创新举措,同时作为国内第一本系统规范职业院校教学管理制度体系的规则文本,发挥了首善之区引领作用,为全国职业学校教学管理工作提供借鉴。通过持续发力,逐渐实现了三个根本转变:一是根本转变了多年来中等职业教育的职业高中与中专学校办学主管部门不同、体制机制不同、教学管理不统一的顽疾;二是根本转变了高等职业教育管理水平参差不齐、交流难的问题,以优秀高职学校的先进教学管理经验带动底子薄的学校;三是根本转变了多年来教学管理散漫现象,形成了专业设置、人才培养方案、教学运行、实践教学,教师、教材、教法,产教融合、校企合作、质量保障的教学管理体系,全方位、系统化规范教育教学全过程,在职业教育高质量发展阶段给出了北京的创新行动。

(二)“五说”行动参与率高、覆盖面广、成效显著(https://www.daowen.com)

8205位教师、教学管理人员、中层干部、校领导参与了本年度“五说”行动,涉及55所学校、997个专业。“五说”行动体现了各学校主动融入首都高质量发展,突出办学特色,推进产教融合、校企合作,强化内涵建设的决心,展示了学校优化高层次和双师型教师队伍结构,深化了以职业岗位工作及能力要求为培养目标、利用现代信息技术手段、以学生中心的教学改革。“五说”行动启动后,各校高度重视、认真推进,组织发动全校力量,开展了讲座集训、研讨会议、分组实践、自主学习反思等不同形式的《通则》培训,参与率达75.7%;全面梳理教育教学管理制度,总结凝练教学管理经验做法,完善学校制度651个,有力促进教学管理质量提升。评审阶段,邀请了254位第三方专家和参加“五说”的学校人员参加评审,通过评审了解北京做法、北京方案,通过评审学习借鉴其他学校和自己角色的经验,提高教学质量,提升高素质技术技能人才培养水平。

(三)体现了北京职教高质量发展的特色之路和首善标准

发布《通则》和实施“五说”行动,抓住了高质量发展的牛鼻子,面向国家战略,适应首都高质量发展。对254位专家意见进行词频分析表明:出现频率最高的词汇是“教学管理通则”,为4 091次;其次是“定位准”“思路清晰”,分别为3 192次和2 890次;再次是“特色”“管理制度”“师资队伍”,分别为2 660次、1 917次和1 422次;其他出现频率较高的词汇还有“前瞻性”“契合经济”“规范”“修订”“教学改革”等。本项目推动学校契合北京经济社会发展需要、结合学校实际办出特色,大力推进产教融合、校企合作,专业群建设契合人才需求;以师德师风建设为先,以高层次和双师型教师为导向优化教师队伍结构,健全师资队伍建设规划,提升师资队伍建设水平;以职业岗位工作及能力要求为培养依据,利用现代信息技术手段,深化以学生为中心的课堂革命,提升人才培养质量;以促进内涵发展为主线,健全教学管理运行监控、复盘、指导与整改机制,建立健全教学管理制度,完善教学管理体系,提升教学管理质量与效率,促进学校教学管理制度化、科学化、规范化。