三、过程与方法

(一)全面启动、凝练提升

市教委面向北京市所有中职、高职学校发布《关于开展2022年北京市职业院校教学管理能力提升“五说”行动的通知》(京教函〔2022〕125号),各校全面核查教学管理制度、查漏补缺,并通过校长说定位、教学副校长说管理、师资副校长说师资、教务处长说运行、专业带头人说人才培养的形式总结经验、厘清新发展思路。学校以说规范、说落实、说特色、说创新为基本原则,制作“五说”微视频,并提交至“北京市职业院校教学管理能力提升管理系统”平台。

(二)建设信息平台、创新评审方式

根据项目实施规划,定制开发管理平台。面向学校的信息填报系统,解决了大量制度和大容量视频的收集上传和后续数据分析问题;面向评审专家的评审系统,解决了评审人员数量多和来源多样、评审内容容量大等问题。

成立2022北京市职业院校教学管理能力提升“五说”行动评审委员会,确定专家委员会成员并进行评审结果审议。专家委员会由三部分专家组成:一是《通则》编委会专家;二是在专家库中随机抽取第三方京内外专家;三是参加本次“五说”行动的学校校长、教学副校长、师资副校长、教务处长和专业带头人。研制2022年北京市教学管理能力提升“五说”行动评审指标体系,制订《2022年北京市教学管理能力提升“五说”行动评审方案》,确定奖项分为单位综合奖和“五说”单项优秀奖。(https://www.daowen.com)

(三)以评代宣、以评代训

专家委员会对学校提交的材料进行形式审核,对审核后发现的问题,驳回给相关单位,并限期修改后返回。邀请了41位第三方专家和213位参加“五说”的学校人员参加制度体系和“五说”视频评审。第三方专家来自全国知名专家、媒体人员,通过评审宣传北京的做法,学校人员参加评审可以学习借鉴其他学校和自己角色的经验,创新了“以评代宣、以评代训”的评价方式。

(四)总结交流、实现新发展

12月,评选出教学管理能力提升“五说”行动获奖学校47所,其中特等奖6所、一等奖11所、二等奖17所、三等奖13所;“校长说办学定位、教学副校长说管理落实、师资副校长说师资团队、教务处长说教学运行、专业带头人说人才培养”个人优秀奖各17名。

市教委职成处组织召开“五说”行动总结交流会,15位职业院校校长、教学副校长、师资副校长、教务处长、专业带头人作为此次“五说”行动的优秀代表进行展示,教育部职成司、市教委领导出席并发表讲话。总结交流会引起人民网、中国教育新闻网、中国青年报、职教之音、新京报、北京青年报、北京时间等多家媒体的关注与报道,指出“五说”行动展示了北京职业院校落实教学管理标准的最新进展,把“人人皆可成才、人人尽展其才”作为管理的出发点和立足点,影响广泛、成效显著,充分体现了北京市职业教育服务首都“高质量、有特色、国际化”的发展理念,在学习贯彻党的二十大精神中,用行动回答为谁培养人、怎样培养人、培养什么人,推动北京职业教育在新的起点上实现新的发展。