基于供给侧的转型与创新发展
1.完善治理体系:激活个人动力和团队合力,释放发展动能
完善治理结构,构建扁平式、经纬式、分布式、闭环式的组织体系;完善管理制度,构建统一化、精细化、规范化、人文化的制度体系;完善工作流程,构建规范化、信息化、便捷化、高效化的管理平台;完善学校章程,构建规范性、前瞻性、可操性、有特色的基本大法。
明确核心理念产生流程:研究教育方针与教育理念→总结办学历史与文化→分析环境与条件→借鉴优秀办学理念→邀请专家指导→深刻简明表述→深入研讨论证→教职工大会通过→实践检验修订。
形成办学理念完善方案,推进学校文化建设的行为、视觉、环境、媒体识别系统建设,开展丰富多彩的校园文化活动,推进办学理念落地。
3.专业转型升级:促进产教融合和校企合作,打造竞争优势(https://www.daowen.com)
顶层设计,构建适合学校特点的专业转型升级制度体系;动态调整,打造适合区域经济社会发展需要的专业群;多方联动,完善“四对接四融合”的专业人才培养方案;分类培养,推进“四功能包四激励包”专业师资队伍建设;整合资源,促进“校企合作、集团办学”服务专业人才培养质量提升;督导跟进,保障专业人才培养质量到位。
学校在深入调研、广泛研讨、认真论证的基础上,动态调整专业设置,目前开设的专业完全契合北京市、海淀区产业布局,始终对接区域经济社会发展需要。
4.深化课程改革:对接岗位需求和素养提升,构建多维课程体系
完善课程建设与改革的制度与标准。完善公共基础课程体系,探索公共基础课与专业课的融通。完善专业课程体系,深入调研分析,强化专业群基础课、核心课、拓展课设置,一体化设计中高职衔接专业课程。完善创新创业课程体系,建设创新创业学院和创客空间,打造双创教育的“动力点”;建设专创融合课程链,打造双创教育的“延长线”;建设师生全员培训平台,打造双创教育的“覆盖面”;建设支持和服务机制,打造双创教育的“共同体”。完善培训课程体系,开发实施分类、分级、模块化培训课程,提供多元供给方式,提升社会培训效益。
5.创建学校品牌:突出相对优势和催化作用,形成办学特色
在首批教育信息化试点“优秀”的基础上,推进学校大数据分析与应用,突出一个核心(以人为本、注重体验),做到两个坚持(坚持自主开发按需定制、坚持数据整合信息共享),形成三大体系(安全保障、网络运维、数据服务体系),实现四个统一(信息门户、权限管理、数据管理、消息管理统一),构建“六位一体”(教育、教学、科研、管理、资源、宣传)生态化网络教育场,形成基于数据流的工作流,通过数据流优化工作流,使得“信息”不仅成其名称,更成为特色、品牌。