基于教师成长路径的北信师资队伍建设实践
北京信息职业技术学院 张晓蕾
学校紧紧围绕立德树人根本任务和“十四五”发展目标,贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,坚持人才强校战略,以师德建设为引领,以深化人事制度改革为动力,以优化人才队伍结构、提升人才队伍质量为主线,全面推进师德师风建设、高端领军人才队伍建设、高水平教学创新团队建设、双师型教师队伍建设。目前现有教职工748人,其中教师360人。教师中高级职称169人,占比46.9%;拥有硕士及以上学历学位283人,占比78.6%;专业教师204人,双师型专业教师186人,占比91.2%。近五年,共培养国家级职业教育教师教学创新团队2个,北京市高等学校教学名师2人、青年教学名师1人、北京市优秀教师1人,北京市特聘专家1人、职教名师2人、市级专业带头人4人、优秀青年骨干教师培养8人、市级专业创新团队3个,北京电控首席技师2人,北京市政府技师特殊津贴1人,教师队伍素质稳步提升。
近年来,学校以师德建设为引领,持续推动实施师德建设工程、优秀人才成长计划、创新团队建设工程、领军人才建设工程、教师能力提升工程等,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平专业化教师队伍。
1.师德建设工程
学校坚持把师德建设放在首位,制订了《教师师德考核实施细则》《教师师德失范行为负面清单及处理办法》,实行“师德一票否决”。学校建立师德建设长效机制,每年开展师德考核,将考核结果用于教师聘任、晋升、考核、评优、培养等各环节。组织开展“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”学习实践活动,建立“师德标兵”评选制度和激励机制,每届评选10名左右“师德标兵”,通过先进典型的示范带动,加快推动形成“三全育人”工作格局。
2.优秀人才成长计划
一是优化梯次培养体系。学校形成了“新教师培养—双师教师—骨干教师—专业带头人—教学名师”较为完整的梯次培养体系,为优秀青年教师快速成长和脱颖而出创造条件。
二是制订和完善双师型教师管理制度。学校研究双师型教师标准,制订双师型教师遴选和管理办法,从遴选、聘任、考核等方面进行规范管理,对入选教师国内外培训、科研立项、职称晋升给予政策支持。
三是制订和完善专业带头人、骨干教师管理制度。学校出台专业带头人和骨干教师评选与管理办法,分批分期持续推动专业带头人和骨干教师的成长计划,安排专门经费(专业带头人每年3万元,骨干教师每年1万元)支持专业带头人和骨干教师的业务培训、实践进修和学术交流等。
3.教学创新团队建设
伴随教育部国家级教师教学创新团队工程的启动,学校也围绕六大专业群建设,启动校级教师教学创新团队建设工程,分批分期遴选了15个校级教学创新团队,按照国家级团队建设标准和管理方式,全面推动专业建设、课程建设、教材建设、教学改革,提高骨干教师教学水平、科研水平和社会服务能力。
4.领军人才建设工程
学校先后与北京兆维集团、北京燕东微电子、北京北广科技等企业共同创建协同创新中心,校企双方开展协同创新,有效推动了高素质创新型领军人才的培养。学校陈强老师就是这样成长起来的,现为享受北京市政府技师特殊津贴人员。
5.教师能力提升工程
一是落实“双基地”合作培养计划。北京市高度重视职业教育改革发展,建立了一批高标准职业教育师资培训基地,探索师资培训基地与教师企业实践基地“双基地”合作培养双师型教师的新模式。学校是北京市职业院校信息技术类专业教师培训基地,获得北京市财政年平均200万元经费支持。2020年,学校获批成为北京市级计算机类双师型教师培养培训基地,年培训量达到7 600人次。
二是实施教师企业锻炼计划。学校出台激励政策,鼓励教师通过挂职锻炼、顶岗实践、合作研发等方式到企业开展工程实践和科研活动,提高教师的专业水平、实践能力和社会服务能力。学校制订《专业教师企业实践管理办法》,持续推动教师企业锻炼计划,达到了教育部关于每位教师每五年应开展半年企业实践的量化要求。
三是加强教师发展中心建设。“十三五”期间,学校建成了装备优良、功能完善的教师培训基地——北信教师发展中心,系统开展教师能力提升内训工程,每学期组织开设600课时的长训班和380课时的短训班。教师发展中心自主研发“职业院校教师职业能力模型”,构建国内领先的“职业院校教师职业能力培训课程体系”,开发60余门系列培训课程,开设从专业建设、课程开发、质量保障、学生管理到教育信息化等系列化的培训项目。在满足内训需求的同时,每年都给全国各地职业院校提供定制化培训服务。目前,依托教师发展中心组建的国培基地,面向全国承接“校长培训班”“专业带头人培训班”等,逐渐树立起高端培训的北信品牌。
梅贻琦老先生说得好:大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。教师队伍建设是“双高计划”实施的关键,学校将全面贯彻中央、北京市决策部署,落实《通则》精神,实施“十四五”发展规划,多措并举,为造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、双师特色鲜明的师资队伍而努力。