一、具体做法
1.坚持师德师风建设为先导,落实立德树人根本任务
学校出台《教师思想政治和师德师风建设实施意见》,坚持把思想政治和师德师风放在师资队伍建设首位。实施思想铸魂、课堂育德、典型树德、管理立德“四位一体”师德建设工程。
一是加强党对教师工作的全面领导,将党的领导贯穿教师队伍建设全过程,以正确的政治方向和价值导向引领教师思想政治素质、师德素养;二是以学习贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》为重点,大力开展师德师风培训;三是广泛开展“课程思政”,实现“课程思政”与“思政课程”同向同行、协同育人;四是开展师德师风典型宣传活动,激励广大教师做到“经师”与“人师”相统一;五是实行师德单独考核,实行师德一票否决;六是落实教师师德承诺和警示制度,对师德失范行为严肃处理。
2.以国家级教师教学创新团队和国家级课程思政教学团队为引领,建立教师团队三级建设体系
2019年,学校机电一体化专业教学团队入选首批国家级职业教育教师教学创新团队,在近3年的建设过程中,团队通过强化师德引领,深化校际、校企合作,深化教学模式改革创新等方面,深化创新改革,在团队领军人才培育、团队教师能力素质提升、人才培养质量、社会服务等方面取得了突出的建设成效。
2021年,学校有3支团队入选全国课程思政优秀教学团队,为构建学校三全育人格局奠定了扎实基础。
在国家级团队示范引领下,学校制订教师团队建设整体规划,分级打造校级、市级和国家级团队,构建了国家级、市级、校级教师团队三级建设体系。(https://www.daowen.com)
3.开展“教师队伍建设支持计划”,夯实师资队伍建设基础
近几年,学校实施“卓越人才教师队伍建设支持计划”,设置校级“专业教学创新团队建设项目”“特聘专家项目”“拔尖人才培养项目”和“优秀中青年骨干教师培养项目”等人才项目,常态化支持和管理,培育形成了一批团队、领军拔尖人才和骨干力量。
4.严把教师入口关,以高层次和双师型教师为导向优化教师队伍结构
推动以高层次人才和双师素质为导向的新教师准入制度。近几年,学校进人主要以教师为主,教师主要招聘优秀博士和3年以上行业企业工作经验的优秀人才。2020—2022年招聘人员中,优秀博士占46%,行业企业工作经历优秀人才47%,具备海外经历者占11%。采用“不为所有,但为所用”的柔性引进办法,引进技术技能大师、工匠大师等。
5.实施“4-5-3教师培养培训工程”,提升教师整体能力
依托国家级、北京市级、学校三级平台,将教师划分四个层次,重点开展五种类别培训,全方位多途径提升教师的综合素质。
目前学校承担机电类和测绘类2个国家级职业院校师资培训基地,新教师和辅导员两个市级培训基地,机电一体化、建筑测绘、云计算、财务会计四个北京市级双师型教师培养培训基地,并承担了北京市职业院校教师企业锻炼专家组秘书处工作。在市教委的直接领导下,这些教师培训平台圆满完成了各项培训任务,为北京市职业院校教师发展发挥了重要作用。