工学交替、数字赋能,助力教师尽展其才

四、工学交替、数字赋能,助力 教师尽展其才

学校支持教师采取“工学交替”的形式开展企业实践,强调将教师理论素养、思维能力、实践能力有机统一,达到学以致用、知行并进。鼓励教师追踪前沿技术发展,重视提高教师专业升级与数字化改造能力、人才培养方案研制能力、课程开发与实施能力。坚持专任教师队伍与企业兼职教师队伍建设并重,齐抓共管。

面向“十四五”,学校聚焦新一轮科技革命和产业变革,推进教师队伍数字化建设,为教师队伍建设赋能。一方面,利用学校在“云大物智”等方面的专业优势,完善智慧校园教育平台的教师专业发展功能;另一方面,实施人工智能助推教师队伍建设试点行动,提升教师数字素养,推动专业升级,全方位改造专业教育生态。

学校严格履行法定责任,坚持学历教育与培训并重,加大服务小微企业、民营企业技术人才的供给,联合开展设备改造、技术升级与产品研发,在技术服务与创新中彰显成效。“十三五”以来各专业累计取得专利、软著权28项。

习近平总书记指出:“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。”目前,学校“赛事引领、能力递进”模式的有效应用,营造了教师团队“外部生态”的良性氛围。“师徒传承、学研训用”模式的持续落实,推动了教师团队“内生状态”的正向转变。

学校将继续学《通则》提高教师队伍素质,研《通则》助推教师队伍发展,用《通则》提升队伍建设质量,坚持引培并举、专兼并重,深化高层次人才队伍培育,为学校高质量可持续发展注入源头活水、增值赋能。