多层次多举措,打造一支高素质专业化教师队伍

二、多层次多举措,打造一支高素质专业化 教师队伍

学校以教师学习共同体为载体,在“党建引领、产教融合、区校联动”工作机制下,各校区、多部门配合,建立了“科研引领、项目驱动、绩效管理、协同发展”的管理机制,构建起多层次立体式教师队伍培养模式,围绕师资队伍建设目标,以骨干教师为引领,以青年教师为重点,分层培养,不断健全促进教师发展的保障机制,促进教师全员全面发展。

一是以大师工作室为平台,构筑“大师+”队伍建设模式。成立“市区校”三级四个大师工作室,建立“科研引领,部门合作,专业落实”的管理机制,通过“大师引领大师”“大师塑造大师”“大师成就团队”,推进实施了大师带徒、大师讲堂、企业实践、技能培训等活动,共建专兼结合的教学团队,促进教师双师素质提升。

二是以名师工作室为引领,带动骨干队伍成长。学校启动两轮名师、名班主任工作室建设,先后成立8个名师工作室、3个名班主任工作室,在专业建设、教育教学改革等方面卓有成效,充分发挥了优秀教师的凝聚、辐射作用。向军老师是正高级教师、全国餐饮职业教育教学指导委员会委员,王跃辉老师成长为正高级教师、特级教师,范春玥、李百灵两个工作室团队入选北京市课程思政示范课程、教学名师及教学团队。

三是以青年教师工作坊为载体,促进青年教师成长。学校成立4个青年教师工作坊,以校本研修为主,夯实青年教师教育教学基本功,学校26名青年教师在北京市成长杯教学基本功大赛中获奖,在朝阳区“扬帆杯”新任教师技能展示大赛中,连续三届获得一等奖。

四是实施“导师带教”计划,师徒结对共成长。学校制订了“导师带教”计划,开展了“市骨+区优青”“区教研员+新教师”“区骨干+青年教师”不同发展目标的师徒结对活动,通过“一对一”“贴身式”的指导,帮助青年教师快速成长。