深化课堂革命,打造“三有”课堂,提升课堂教学质量

1.以学习方式变革为切入点,深入推进混合式教学改革

学校适应“互联网+”时代新要求及企业对新时期和新型人才的要求,在不断创新教学模式的基础上,深入探索混合式教学模式改革,制订多项平台管理与资源建课方面的相关制度。通过线上建课、资源库建设、在线精品课程、教学实践等形式,构筑了适合本学科、本专业可参照的教学模型,实现不同学科、不同专业类型的混合式教学改革。多层次学习内容、多元学习方式、多种评价方式的混合,丰富了课堂教学环境,促进了学生成长、教师发展,对开展有用、有趣、有效的“三有”课堂建设起到了重要的作用,教学效果良好,教学质量明显提升。自推进混合式教学改革以来,学校在2017年6月2日、2018年6月5日两次混合式教学全国交流活动中,推出23节混合式课例展示,代表北京市职业院校把混合式教学经验在全国进行推广;教师依托信息化、智能化、数字化的校园平台,参加区级、市级、国家级教学能力比赛,成绩斐然,自2018年至今,教师获得市区级教学能力比赛奖项的团队近70个,累计近400人次获奖,其中获得国家级奖项4人;利用混合式教学模式推出的市区级公开课、研究课、教材分析已成为常态,每学期均在15节左右。学校在平台结构、分析策略、授课方式、考核形式等方面深化研究,不断完善,利用大数据分析,诊改各个环节中存在的问题,有效提升了教学管理和服务质量,构建起以学生为中心的职业教育新型课堂生态,学生在线学习成为常态,提高了学生的自主学习能力,养成了良好的学习习惯。

2.立足学生综合职业能力,实施“融合式”综合实训项目

学校立足于高素质技术技能人才培养要求,针对专业课程体系不够完善、实训项目与生产实际结合不够紧密、实训教学方式不够丰富以及教学管理机制不够健全等问题,在以工作过程为导向的课改理念指导下,创建了专业“三级三跨”综合实训课程体系模型,明确了三级实训实施路径及保障机制,其特点就是遵循学生职业能力发展规律,打破原有教学计划,重组教学模块,按照“跨技能”“跨课程”“跨专业”三个层级构建三级三跨综合实训项目体系,研究成果获得2022年北京市职业教育教学成果二等奖。例如构建出中餐+酒店、西餐+酒店、中餐+西餐+酒店、美发造型+影像技术、烹饪+摄影、摄影+数字+乐器等众多形式的跨专业跨学科联合实训项目。这些项目以真实任务为载体,在校内推出了　“秀秀家乡味”“校园微电影”“微信新闻内容制作”“重阳敬老　情满劲松”等综合实训项目,实施专业“融合式”发展,促进专业课程融合、师资共通、基地共用、资源共享。特别值得一提的是,在2022年6月25日,学校推出第二届“秀秀家乡味”云上综合实训展示,以研究课形式在全市示范,开创了后疫情时代线上综合实训的先河。