七、创新能力教育

创新能力是在技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力教育着力提升学生专业知识和业务能力，加强对学生理论创新和实践创新能力的培养，以满足新时代我国新发展阶段对管理、哲学、艺术、法律、经济、教育和新闻传播等各专业人才的需求。创新能力教育用中国理论解释中国现象、解决中国问题、指导中国实践，服务于社会和经济发展。我们要以数字时代和学科交叉融合为导向，打造新文科背景下的知识创新。

二级指标点

1.培育创新精神，加强实践能力

文科门类众多、特色各异，要根据各学科专业特点，结合行业领域特定问题，制定培养目标，培养学生创新思维，提升学生创新能力，促进学生特色发展。引导学生善于发现需求，形成具体想法和预期目标，在学术研究中敢于攻坚克难，抓住关键，在复杂的现象中发现本质问题，并利用专业知识加以解决和发展，推动新文科教育在修身铸魂、治国理政、培元育才、美人化人等方面的人才培养能力。(https://www.daowen.com)

2.深入学习中国理论，学以致用解决问题

中国的发展为理论的创新提供了条件。中国发展若要持续成功，需要具有中国国情特色的中国自己的发展理论，需要用中国特色理论解决中国问题。要让学生认识与了解中国特色的新型工业化、信息化、城镇化模式等社会经济改革进程中的典型成果，促进学生以问题为导向，思考推动时代进步的具有鲜明中国特色的创新性理论。我们既要从中国优秀历史传统文化中汲取力量，也要不断适应并借力现代信息技术手段，从中国具体国情和现实社会需求中发展理论教学，构建中国特色的文科教育质量保障体系，建设文科特色质量文化，守正创新、解放思想，让学生能够躬行务实、学以致用。

3.顺应数字时代趋势，实现学科交叉融合

引领学生认识技术进步与人文社会发展的交会趋势，追溯技术发展史，了解技术元素与社会发展之间的关系，提高数字媒介使用能力，养成良好的数字媒介使用习惯，培养正确的媒介理论素养。建立信息化保障的教学设计与实施体系，满足学生成长发展对课堂形式、教学方法、教学内容的需求和期待。聚焦现实问题，打破传统学科之间的壁垒，促进学科重组、文理交叉融合，形成人文社会科学领域的研究新范式，将新技术前景和技术趋势纳入文科训练，根据经济社会发展需求设置新兴交叉的课程内容和课堂知识点，培养满足国家社会发展需求的复合型高层次创新人才。