六、公民品格教育

公民品格是关涉社会公共生活领域的公民品行、人格与道德要求，体现的是对社会公共生活秩序及其公正性的追求，以及公民在社会公共生活中所应遵守的道德原则与行为规范。公民品格教育旨在培养学生健全的公民品格，增进学生作为国家主人和社会主体的自觉意识，使学生明确并履行社会主义制度下的权利、责任与义务，树立正确的价值观，并以此引导日常行为习惯。

二级指标点

1.强化作为国家和社会主体的主人翁意识

促使学生以国家和民族利益为重，自觉关心维护国家、民族的利益、荣誉和安全，履行对国家和社会应尽的责任与义务，自觉进行民主参与，积极参与政治生活，强化在国家经济、政治、文化与社会生活中的道德规范意识。引导学生关心社会经济文化发展的各项问题，了解新时代中国特色社会主义经济发展的历史性成就与崭新内涵，并将所学知识自觉贯彻到现代化建设各领域各方面。以马克思主义新闻观为抓手，启发学生积极关注国家、社会与人民关心的问题，并加强对社会热点议题、舆论现象的解疑释惑，提升学生在新媒介时代的媒介素养和学习能力。要以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以增强学生社会责任感为重点，增强学生爱国敬业、守法诚信、文明友善的现代公民素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(https://www.daowen.com)

2.自觉履行公民权利与义务

引领学生正确认识自己享有权利、履行义务和参与公共事务的公民能力，坚持权利与义务相统一的原则，一方面，要树立明确的权利意识，在法律允许的范围内行使自己的权利，同时尊重他人的权利，通过正当的行使权利和自由，促进个体公民身份的发展；另一方面，要树立义务意识，自觉履行公民义务，维护国家统一和各民族的团结，遵纪守法，遵守公共秩序，尊重社会公德，维护祖国的安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。

3.树立正确的人生价值观

“人”的培养是教育的根本问题，要帮助学生塑造积极正面的人生价值观，使其懂得为人、为事、为学的道理，将道德素质教育贯彻落实到整体教育培养过程中，引导学生形成良好的行为习惯，使学生在努力学习现代科学文化知识和专业技能的同时，提高自身文化素养和道德素养；要适应多元化网络信息趋势，运用媒体融合和智能媒介技术，主动搜集和引入本专业领域的先进人物、先进事迹等典型案例，合理引入体现良好精神风貌、具有正面教育意义的新闻消息、综艺节目、影视剧、动漫作品等配合课堂教学，引导学生树立正确的文化价值观念；要用社会主义核心价值观倡导的内容来严格要求教学，规范教学言行，重视价值观理论指导，促进学生全面发展，使学生明大德、守公德，形成科学合理的价值导向，内化于心、外化于行，实现人生价值观的丰富与完善。