三、载体保障

课程思政注重学生精神层面的熏陶和行为习惯等方面的养成，不仅仅需要充足的资源保障，还需要建立一整套课程思政体系，以打造“三个课堂”的理念保障课程思政的载体运转。首先，第一课堂（教学课堂）是教育教学的主阵地，要落实教学课堂的系统教学保障，通过更新教学理念、明确教学目标、创新教学方法等将思政内容“融盐入汤”；其次，要利用第二课堂（社会课堂）的实践性教学优势，引导学生深入社会实践、关注现实问题，将立德树人的工作与社会现实相结合，有计划、有目的地开展实践教学活动，比如组织学生参加专业相关的公益活动、志愿服务等，让理论知识和理念实现落地；最后，发挥第三课堂（网络课堂）灵活多样的教学优势，塑造跨越时空的学习情境，通过慕课和全媒体教学等多种形式，激发学生的学习兴趣。通过“三个课堂”的协同发力，打造真正意义上的线上线下、校内校外一体化的课程思政育人体系，为课程思政教学提供载体保障。(https://www.daowen.com)