充分发挥思政课的意识形态功能
党的十一届三中全会以来，高校在探索改进和加强思想政治工作方面作了许多努力，取得了很多成绩，但在思想政治战线上也不同程度地存在着软弱混乱现象，具体表现为：忽视思想政治工作的重要性或淡化政治方向的教育，或由于思想政治教育的内容、形式和方法不适应新形势的要求，导致思想政治教育的效果弱化的现象。这个时期由于西方资本主义国家在意识形态领域的长期渗透，加上我们从思想上放松了对资产阶级自由化思想侵蚀的警惕，使资产阶级自由化思潮在中国形成三波较大的浪潮：第一波是以西单“民主墙”为代表的自由化思潮；第二波是围绕《苦恋》和人道主义、异化问题的讨论；第三波是以1986年年底出现的学潮为标志，1989年春夏之交的政治风波标志着资产阶级自由化的极度泛滥和疯狂[19]。如邓小平所说：“中国在粉碎‘四人帮’以后，出现过一种思潮，叫资产阶级自由化，崇拜西方资本主义国家的‘民主’‘自由’，否定社会主义。”[20]资产阶级自由化否定社会主义制度，主张资本主义制度，核心是否定共产党的领导，是“西方国家正在打一场没有硝烟的第三次世界大战。所谓没有硝烟，就是要社会主义国家和平演变”，针对当时的国际形势的风云变幻，邓小平指出：“东欧的事情对我们说来并不感到意外，迟早要出现的。东欧的问题首先出现在内部。西方国家对中国也是一样的，他们不喜欢中国坚持社会主义道路。”[21]改革开放后，四项基本原则与资产阶级自由化的对立和斗争从来就没有停止过，反映了意识形态领域斗争的尖锐性和复杂性。
国内外企图在中国搞资产阶级自由化的势力，把高等学校作为他们思想渗透的主要场所，妄图从高校寻找和培养代理人。这个时期关于加强高校思想政治工作的文件频繁出台，反复强调各级教育部门领导和各高校“必须从反对‘和平演变’和争夺接班人的战略高度来认识和加强高校的马克思主义理论教育。珍视党和人民赋予的历史责任”[22]，凸显了对加强高校思想政治工作的极端重视，主要体现为：
（1）强调“德育首位”的思想
“德育工作在学校教育中的地位、作用，如同整个意识形态工作在社会主义事业中的地位、作用一样。”[23]1987年5月，《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，以国家最高层级文件的形式对高校思想政治工作提出要求，要求各级教育部门和高等学校要“进一步明确办学指导思想，克服和防止只重视智育而轻视德育的倾向，充分认识加强思想政治工作的极端重要性”[24]。1989年，江泽民在国庆40周年的讲话中指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。”[25]1991年8月，《国家教育委员会关于加强和改进高等学校马克思主义理论教育的若干意见》，提出落实党中央关于把德育放在学校工作首位的指示精神，“对青年学生进行马克思主义理论教育，是由社会主义高等教育的性质和办学宗旨所决定的，是社会主义教育区别于资本主义教育的根本标志之一”[26]。德育首位是无产阶级阶级性的客观要求，也是社会主义教育的本质特征之一，在20世纪八九十年代历史背景下，强调德育首位，具有反资产阶级自由化的重要意义。
（2）增强思政课的现实针对性(https://www.daowen.com)
这个时期站在反资产阶级自由化的高度，强调在思政课教学中理论联系实际的重要性。提出教学要克服“三脱离”的倾向，即克服“脱离中国社会主义现代化建设，脱离当代世界经济、政治和科学技术发展，脱离学生思想实际的弊端”。在保证系统性科学性的前提下，根据各门课程的特点，与正在进行的反资产阶级自由化的斗争结合起来，具体表现为：
第一，联系学生的实际。“要深入了解资产阶级自由化在学生中的影响，加强教学的针对性，着重解决根本政治原则和政治方向问题……对于在学生中有影响的资产阶级民主、自由、个性无条件绝对解放，以及全盘否定中国传统文化、鼓吹全盘西化等思潮，要深入分析其实质，揭露其对青年学生的危害”，经常调查分析学生的思想状况，联系学生思想实际，增强思想政治理论教育的针对性和预见性，有的放矢地对学生进行马克思主义理论教育教育，“使马克思主义理论课真正具有说服力、吸引力、战斗力，成为受学生欢迎的课程”[27]。
第二，联系中国的实际。“要从中国国情出发，讲清只有坚持四项基本原则，才能坚持开放、改革，实现社会主义现代化的道理。”要求在教学中重点阐明以下问题：“（1）社会主义是历史发展的必然。实现社会主义现代化必须从中国国情出发，建设有中国特色的社会主义，才是唯一正确的道路。鼓吹全盘西化实质上就是主张走资本主义道路。（2）我国要集中精力进行社会主义建设，必须有稳定的政治环境，必须有一个强有力的领导核心，这就是中国共产党。在中国这样一个大国，没有共产党的领导，必然四分五裂、一事无成。（3）要争取一个安定团结的政治局面，没有人民民主专政不行。……在我国不能搬用西方资产阶级的民主，也不允许搞无政府主义。（4）坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，是我国社会主义现代化建设事业的根本。中国和世界已经发生的巨大变化，证明马克思主义的强大生命力。马克思主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。”[28]
如前所述，高等学校是意识形态建设和反资产阶级自由化的重要阵地，必须守土有责、守土负责、守土尽责。而重视思想政治教育的针对性和有效性，帮助青年学生逐步树立正确的世界观和人生观，沿着正确的方向健康成长，对于今天的思想政治理论课建设有重要启示。
“85方案”实行时期，社会主义制度在世界风云变幻和国内体制转轨的严峻考验下，体现出强大的战略定力，显示出强大的生命力。我们经受住国际共产主义运动的挫折和低潮，以及国内政治风波的考验。进入20世纪90年代以来，我国高校的思想政治工作出现了新的转机：高校学生在动荡中受到深刻教育，增强了对资产阶级腐朽思想和各种错误思潮的识别力和抵制力，逐渐澄清了资产阶级自由化泛滥造成的思想混乱，提升了分辨是非的能力。历史告诉我们，在意识形态这个没有硝烟的战场，时刻需要警钟长鸣，“坚持马克思主义理论的纯洁性，发挥马克思主义的革命批判精神，要同资产阶级自由化的理论观点、民主社会主义的理论观点和其他一切非马克思主义的理论观点划清界限”[29]，警惕错误思潮的侵蚀。正如邓小平所说：“反对资产阶级自由化至少还要搞二十年。”[30]抵制资本主义的“和平演变”贯穿于改革开放的整个过程中，高校思想政治工作和思想政治理论课的建设具有不可替代的作用。