“98方案”对思政课重要性的认识

“98方案”实行时期，我国进入改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化：经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显，经济、思想领域的矛盾不可避免地反映到大学生的思想中来。而高等教育的大众化以及高校的管理机制和毕业生分配制度的深度变革，带来了巨大冲击波，成为思想政治理论课改革的深层动力。高校德育工作和思想政治理论课面临着新课题和新挑战：“在经济体制发生重大变化，以公有制和按劳分配为主体，其他多种经济成分和分配方式并存的条件下，如何坚持社会主义意识形态的主导地位，用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平同志建设中国特色社会主义理论教育青少年；在进一步扩大对外开放，学习国外先进科学技术和管理经验的条件下，如何教育青少年正确认识我国国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神；在新旧体制转换过程中还存在各种矛盾，社会生活中还有需要克服的消极现象的情况下，如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质；在人民生活水平有了较大改善和提高的情况下，如何培养学生具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质；在科学技术迅速发展、社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求。”^[31]这些都是学校德育工作需要研究的新课题，也是高校思想政治理论课建设和改革的聚焦点和着力点。(https://www.daowen.com)

1993年8月，中共中央组织部、宣传部、国家教委联合印发《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的若干意见》，提出贯彻理论联系实际的方针和“少而精”“要管用”的原则，以增强说服力和有效性为目标，深入进行思政课的教学改革。随后，国家教委以清华大学、南开大学、吉林工学院、东北师范大学四所院校作为改革试点进行教学改革。本次课程改革是渐进的“双轨制”的改革，在新方案出台前，除试点院校外，其他高校保持课程体系相对稳定，从“讲政治”、巩固和发展社会主义意识形态的高度，抓好“两课”的教学和改革^[32]，积累经验，稳扎稳打，逐渐将教学改革引向深入，为“98方案”的出台奠定了深厚的实践基础。1998年6月，中共中央宣传部、教育部关于印发《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》的通知，规定四年制本科开设“马克思主义哲学原理”“马克思主义政治经济学原理”“毛泽东思想概论”“邓小平理论概论”和“当代世界经济与政治”（文科类开设）5门马克思主义理论课，同时开设“思想道德修养”和“法律基础”两门思想品德课，各科学生都要开设“形势与政策”课，这就是思想政治理论课的“98方案”。“98方案”为贯彻党的十五大精神，解决好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的要求，增强对高校学生的政治引领和价值引领，发挥了不可替代的功能和作用。