理论运用类课程的深度融合

“基础”课是将“98方案”中“思想道德修养”与“法律基础”两门课组合，在融合中发展，在重构中创新。“思想道德和法律是调节人的行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。思想道德素质和法律素质是人们不可缺少的两种基本素质，……‘基础’课将思想道德与法律有机结合为一体，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系。社会主义思想道德与法律都是社会主义生产关系的产物，受着社会主义生产关系的制约，同时又反映和作用于社会主义生产关系；它们都是在马克思主义的指导下建立和发展起来的，具有相同的理论基础；它们都是工人阶级和广大人民群众意志与利益的体现，是调节人与人之间相互关系、维护社会秩序与稳定的社会规范；它们的许多原则和内容也都是一致的。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。”^[39]

“基础”课是对高校大学生进行思想政治教育的基础入门课，主要从道德和法律两方面着力规范大学生的精神和行为，针对大学生成长过程中面临的人生课题，进行正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的教育，对大学生进行思想引导和行为养成的教育，充分体现了依法治国和以德治国的统一。教学中要突破道德和法律“两张皮”的教学结构，强化内容的耦合和逻辑的融合，解决学生在成长成才过程中遇到的实际问题。(https://www.daowen.com)

综上，“05方案”中，理论原理课的重新整合、理论发展课的统筹协调和理论运用课的融合重构，以及四门课之间的相互支撑、相互呼应，实现了纵与横的交错、史与论的结合，体现了整体性建设的优化。