开设选择性必修课程

新中国成立后，文理科的思想政治理论课是区别对待的，在开设课程门数和学时上有所区别，但是随着科学研究的发展和技术手段的进步，基础科学和应用科学的分支越来越多，科学的综合性越来越高，各学科之间的互相联系互相渗透也越来越强，到“05方案”实行时，思想政治理论课也不再进行文理科的区别对待。但是作为面向全体学生授课的公共课，授课的对象涵盖文、理、工、艺术等不同专业的学生，知识储备、思维模式都存在较大的差异，如果采取相同的授课方式，必然会影响学生对课程内容的接受。因此，提升思想政治理论课的教学效果需要在教学实践中，根据不同地域、不同专业学生的特点，进行精准化设计。

20世纪90年代中期，高等院校在教学管理上改学年制为学分制，学分制是以“学分”为统一单位来测量每门课程学习量的一种方法，其基本的特点是尊重学生的个体差异，给学生充分的自主权，允许学生在学习进度上作一定的自我调节，改变学生知识结构单一的状况，适应学科互相渗透的发展趋势。高校思想政治理论课也构建了必修课和选修课相结合的结构，以适应学科发展与人才培养的需要。各高校根据学生的专业特点和师资条件，逐步开设相关的人文社会科学类选修课程，与“两课”教学统筹规划，相互配合，分工合作^[40]，如中山大学开设了“中西道德比较”“中国近现代杰出人物生平与思想评介”“广东的改革开放与现代化建设”“当代西方经济理论与实践”“当代西方社会思潮评析”等配套选修课和专题讲座^[41]。这些选修课程有助于拓展学生对主干课程理解的深度和广度，符合现代教育创造性学习和培养个性的要求。(https://www.daowen.com)

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出可以“围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设选择性必修课程”，建立“必修+选修”整体联动的课程体系。2020年12月，《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》提出：各高校结合本校实际，统筹校内通识类课程，围绕马克思主义经典著作，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，宪法法律等，开设本科及高等职业学校专科选择性必修课程，确保学生至少从“四史”中选修一门课程，各高校要安排选择性必修课程的必要学时，充分发挥马克思主义学院的统筹审核把关作用。

综上，新时代的思想政治理论课内容更加丰富、结构也更加合理，能够更好地承担立德树人的根本任务。