高校思政课与中小学阶段的衔接

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改革开放后，党和国家重视对不同学段思想政治理论课的通盘考虑，相关文件中提出根据不同学段学生的知识水平、理解能力和接受能力的不同，整体规划教学目标，确定教育内容的深浅和侧重点。但就总体而言，大中小学一体化还处于文件规定，或局部的探索、初步尝试的阶段，尚未形成统筹的规划来打破各学段的各自为政和条块分割，在具体地落地落实上还有可提升的空间。2019年是大中小学思政课一体化推进的关键年份：习近平总书记在3月18日学校思想政治理论课教师座谈会强调：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”；8月14日，《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》则为落实座谈会精神规划了路线图和施工图，该意见提出从整体规划课程目标、调整创新课程体系、统筹推进教材建设、加强师资队伍建设等方面，加强大中小学思政课一体化建设：大学阶段重在增强使命担当、高中阶段重在提升政治素养、初中阶段重在打牢思想基础、小学阶段重在启蒙道德情感，保证内容的有效衔接，形成一个“循序渐进、环环相扣”的教学系统。同时在实践中搭建不同学段的交流平台，构建既有阶段性又有连续性，既有差异性又有统一性，统筹考虑大中小学思政课程的整体和系统。