四、测评过程

研究生教育质量测评是一项技术性、专业性较强的活动，测评活动合理的程序、科学的手段是研究生教育质量测评效率的有力保障^[14]。2012年教育部学位与研究生教育发展中心按照《学位授予和人才培养学科目录》，按数据采集、数据核实、信息公开、专家问卷调查、结果统计与发布的工作程序，评估具有研究生学位授予资格的各一级学科的整体水平^[15]。长期坚持从事研究生院评价的武书连课题组为了保证测评结果的公平、公正、公开，在测评过程中坚持全部使用公开数据，彻底摒弃人为因素较大的各类问卷调查，保证测评人员的中立性和公正性，并对裁判员与运动员的界限进行了界定^[16]。

各院校对测评过程的控制和实施的方式，可以从研究生培养方案的考核方式上略窥一二。目前，各院校大部分采用传统考试、考查等方式评价研究生的学习效果。在课程学习上，重在考查学生的专业知识运用能力及综合能力，鼓励以撰写文献材料、学习报告、课程设计、实习心得或报告等形式严格课程考核，以课程论文等形式进行期末考核。考核的过程主要是由任课教师、导师、培养单位研究生院等按照所规定的标准进行。

中期考核成为许多院校研究生教育质量保障的一个有力手段。在中期考核方面，所调查的院校均对学生的政治思想素质、科研水平、学位论文的开题等内容进行考核，考核过程主要由培养单位负责人、导师小组、学生等共同参与。在测评内容及信息收集方面，信息材料主要靠申请人自行收集整理，申请人需按照要求认真填写“研究生自评总结”里的所有内容，并向导师、研究生教学秘书、导师组或其他执行部门提交相关申请表格、本人成绩单、荣誉证书、学术论文发表证明、毕业论文研究情况报告等材料。然后测评监管部门对测评对象收集到的信息进行核对，重点核对可量化的指标，如课程的学习成绩、科研论文发表情况、获奖证书、参与学术活动的次数等；对于难以量化的指标，如政治思想素质、教学实践能力等，则通过学生互评及导师组参评进行。

此外，研究生学业奖学金、国家奖学金以及各类优秀研究生的评定，也是测评体育学研究生教育质量的手段之一。具体的测评程序与中期考核差不多，由3名（含）以上教师按体育学各专业组成考核小组，制定考核的具体标准和体育学研究生考核测评的工作进度，凡参与测评的对象递交相关审核材料时，需导师签署意见方能进行测评，整个测评过程由体育学研究生主管领导、研究生教学秘书、导师小组等进行规范审核，协调、解决相关问题。

其他有关体育学研究生教育质量的授权点评估、专业评估、学位评估等，大部分院校都是按照国家和学校的统一部署和要求，由各单位研究生培养主管领导在学位评定委员会或学术指导委员会的指导下，结合体育学学科专业发展实际情况，负责考核工作。

测评过程中，信息收集和整理是测评工作中最重要的环节，也是较为复杂和繁琐的工作。通过访谈可知，目前各校主要采用两种形式收集和整理信息材料。一类是整理上交纸质材料。材料审核主要靠负责研究生工作的秘书和相关负责人进行人工审核，工序比较繁琐，且人为操作性大，真实性相对来说会打折扣。一类是通过公共信息平台收集。华中科技大学、北京体育大学、华东师范大学等院校就是这样做的。这种方式首先需在网上申请测评资格，再将所需要的材料通过电子版或扫描件的形式上传，系统进行审核，再进行相关工作。整个程序较客观，且易操作。