六、体会与思考

泥塑课程在课堂教学后，通过对学生的访谈可以了解到，美育与德育交融的过程中，切实对学生们道德素养的提升有颇深影响。因此教师们在反思与总结中也有两点体会与思考。

第一，加深对美育资源挖掘，探索推广路径。泥塑课程作为一种认知美的途径和表达情感的媒介多层次地丰富了美的内涵，使人的理性和感性在某种情形上得到完美的统一。用审美的思想、眼光和态度去看待和解决问题是当今德育发展的趋势。加强审美教育加强不仅可以增强德育的实效性，也符合当代青少年的价值观理念。“以美育德”不仅能有效地帮助学生树立正确的审美观，塑造健康完美的人格，还能帮助学生形成科学的人生观、世界观。新陆职校也将把该课程的案例推广至其他美术课程中，多方位多维度获取、理解、整合和运用各类美育资源，尤其是要充分挖掘这些美育资源所蕴藏的德育价值。泥塑教学中美育与德育有机结合，也能为职教一线教育工作者提供更广阔的教学思路和深层次的研究方向。

第二，加强对美育形式的拓展，实现深度融合。新陆职校未来也将继续通过机制的创新，从运行体制、课程建设、教学改革、师资培养等方面入手，努力构建美育与德育协同育人的模式，在原有美术课程的基础上，鼓励开展形式多样的美育实践活动，积极探索与创造富有时代性、独特性、针对性、教育性的美育实践活动形式，避免活动同质化严重和审美疲劳；另一方面丰富美育教学形式，运用如短视频、戏剧、游戏等富有娱乐性的教学手法和资源，寓教于乐，让广大职校学生参与其中、享受其中。此外，鼓励其他教师在从事日常的教育工作中，将美育与德育巧妙地融会贯通，达到良好的德育效果。

概而言之，将美育与德育进行融合、渗透发展是教育改革的一次有益探索，在德育活动中充分运用美育的优势，在美育中发挥德育的作用，提高美育的效果，从而使德育和美育能够更切实有效地完成改造人、塑造人的任务。

参考文献(https://www.daowen.com)

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