为了探索企业文化融入中职旅游服务与管理专业课程的途径与方法，笔者选用了中职一年级“旅游计划与调度”课程中“多程交通计划制订”的教学内容作为研究对象。在以往的教学活动中，学生通过探究，一般能够发现：旅游出发地前往目的地，交通行程方案往往并不唯一，可供选择的方案是多元的。但至于应当如何根据游客的特殊需求和“三经济原则”（时间、费用和路程）为游客制订合适的交通行程计划服务，对学生而言存在一定的困难。具体有以下两点原因：(https://www.daowen.com)
