课堂评价具体，潜移默化融文化

课堂评价贯穿整个课堂，重点关注顾客的个性化需求，从顾客的实际需求出发，多环节多层次多角度进行评价和优化，为顾客提供最适合的行程方案。一方面帮助学生掌握行程规划所必要的知识与技能，另一方面将企业文化融入课堂，强化服务思维，培养学生全面细致、为客着想的服务思维，帮助学生逐步转变工作思维。

自主探究的学习任务和全面细致、为客着想的企业服务思维贯穿在课前、课中、课后的各教学环节中，完成学生知识和能力的铺垫、强化以及提升，能够基本达到设定的三维教学目标要求，但是全面细致、为客着想的服务思维非一朝一夕能够达成，依旧需要在今后的教学中不断培养。

另外，由于整堂课突出学生自主探究，但是学生的知识水平和理解能力存在差异，虽然在教学活动设计中加入了小组合作探究等活动，对学生进行异质分组，尽可能缩小各组间的差异，但依旧难以避免出现极少数学生掌握程度不高、实际应用困难的情况，这些学生需要在课后进一步学习。