五、体会与思考
2026年01月15日
五、体会与思考
中职校人才培养模式的变革对于学生在中职阶段的培养，重新定义了要求。中高（本）贯通的学生，其学习起点为中职学段，终点则为高职与应用本科学段，而贯通模式培养下的学生，在中职阶段整体的培养目标势必有所改变。贯通培养模式是中职校人才培养的新探索，同时专业课的学习是学生在中职阶段与未来职业之间最为直接的衔接。因此，对于贯通模式的专业课而言，更需要确立中职三年阶段性学习目标，帮助学生找准学习的方向和方法，使贯通模式发挥最大的效能。
参考文献
［1］国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）［EB/OL］.中华人民共和国教育部：http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.(https://www.daowen.com)
［2］现代职业教育体系建设规划（2014—2020）［EB/OL］.中华人民共和国教育部：http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_630/201406/170737.html.
［3］国务院关于加快发展现代职业教育的决定［EB/OL］.中华人民共和国国务院：http：//www.gov.cn.ngce/content/2014-06/22/content_8901.html.