六、体会与思考

针对青年教师专业成长实施的“飞翔”教学团队建设在应对学校新入职教师较多、教师队伍整体年轻化的情况下，帮助新进教师适应教师岗位，理解并践行学校服务文化等方面起到了非常重要的作用。该项举措既解决了学校面临的现实问题，同时对年轻教师来说也是一项挑战，将他们推到了学校教学改革的前沿。

在实施过程中，导师的选择和立体共带是团队建设的关键。将青年教师团结起来的同时，也将经验丰富的老教师和专家团结起来，在青年教师积极向上的过程中给予立体的指导和引领，成为青年教师勇于探索的强大后盾。青年教师在团队建设中明晰了自己的发展方向、增强了教学信念、提升了教育教学能力。同时，以青年教师的团结带动资深老师的抱团，达到学校整个师资队伍的团结向上。

此外，如何更好发挥“飞翔”教学团队青年教师的优势，服务学生，服务学校，服务社会，谱写学校教学质量内涵发展的新篇章，还需要更加深入的探索。

参考文献

［1］中共中央，国务院.关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见［EB/OL］.http：//www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm，2020-11-30/2020-12-16.(https://www.daowen.com)

［2］中共浦东新区委员会.关于制定浦东新区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议［EB/OL］.https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_10422070.

［3］上海市航空服务学校.上海市航空服务学校“飞翔杯”青年教师培养实施方案［Z］.2020-10-01.

［4］上海市航空服务学校.上海市航空服务学校“飞翔杯”青年教师教学基本功大赛实施方案［Z］.2020-10-01.

［5］管建刚.教师成长的秘密［M］.福州：福建教育出版社，2017.