研究视角与内容

（一）研究视角

本研究以学习成果导向为基本视角，以构建体育教育专业认证的指标体系为主要内容，将指标体系的重点落实在学生学习成果的先进理念上，为指标体系的设计提供了理论指导，贯穿了整个研究内容，突出以学生学习成果为中心的体育教育专业认证，可使体育教育专业具有明确、公开、可衡量的对学生学习成果的要求，使体育教育专业学生学习成果要求能够支撑体育教育专业培养目标的达成，制定的学生学习成果要求能体现体育教育专业特色。

（二）研究内容

第一，从理论角度对学习成果及专业认证的相关概念内涵和基本理论进行阐析，通过解读体育教育专业认证的作用和要素，探讨基于学生学习成果的专业认证在体育教育专业质量保障中的核心作用，揭示体育专业认证的内涵特征和发展规律，为构建我国体育教育专业认证指标体系提供指导思想、基本原则和价值取向。

第二，从现状层面对我国体育学专业国家标准和师范类专业认证标准的现状进行解析。通过案例分析，总结我国目前体育学专业标准在理念、内容和方法等方面的政策趋势和特点，借鉴目前已有的江苏省师范类专业认证标准内容，为构建我国的体育教育专业认证标准提供实践依据。

第三，从比较层面对国外体育教育专业认证进行研究。主要选择有代表性的美国、英国和加拿大三个国家进行研究，从历史梳理、标准内容等方面进行分析和对比，通过对相关指标体系的数据案例进行归纳与总结，对构建我国体育教育专业认证指标体系提出相应启示。

第四，从构建层面提出构建体育教育专业认证体系的理论依据，确立体育教育专业认证指标体系的指标要素，设计体育教育专业认证方案，从理论与实践两个层面提出解决体育教育专业认证实施的可操作性问题的方法。