从某种程度来看的话，受口语课中的口语交流过程的影响，在口语课堂上，本身就会出现听觉模态和视觉模态之间的相互转换。比如，从听觉模态的角度来看，师生双方都有发言权，而作为口语交际实践的主体，学生则比教师的发言机会要多一些；从视觉模态的角度来看，教师则可以通过借助黑板，或者制作一些具有吸引力的幻灯片，以及搜集一些相关影视作品等方式来对口语主题、文化背景和单词句型等进行展示。口语英语课堂是视觉和听觉模态之间的替代。因此，在多模式口语教学中，要注意加强模式之间的合作关系。
