二、案例分析

1.年龄压力

小成退伍复学后与同班同学产生了比较大的隔阂，根据老师了解，小成现在比同班同学大3—4岁，而年纪相仿的同学和朋友早已继续读研或者已经工作，小成觉得自己已经落后了别人一大截，因此感觉到了非常紧迫的年龄压力。在学校与同学相处时，也总被其他同学询问学号、年龄等小成的敏感信息，甚至被舍友戏称为“学校的老大”，从复学以后小成都深受困扰。

2.学业压力

小成目前学习的学业压力比较大，根据了解，在不挂科的情况下小成需要用4个学期才能补修完毕所有专业课。由于转换专业以后，所有的老师都很陌生，也不知道该向谁寻求帮助，只能自己埋头苦学。

3.对学校的抱怨

由于原专业被取消，被迫选择新专业重新复学，但是由于不同专业方案课程差别较大，小成被迫选择从大二开始重新进行学习。小成认为虽然自己入伍前确实无心学习，但是学校在自己入伍时并没有将专业取消的事情告知他，因此导致复学以后，学业压力过大只能从大二开始学习。

4.社交困难

小成退伍复学后来到新宿舍，逐渐发现自己无论是作息还是爱好都与现在的舍友有着很多不同，聊天聊不到一起，缺乏共同的兴趣爱好，因此很难融入新的宿舍环境，还曾因为宿舍值周问题与舍友发生冲突。

5.内心冲突

小成在入伍之前无心学习，一度产生了比较极端的厌学心理，经过两年部队生活磨炼，内源性动力大大增强，学习的积极主动性都得到了很大的提高，但是在陷入学习的困难以及人际交往的困惑时，小成经常会对之前的大学生活产生极大的懊悔，认为都是自己的原因，导致自己荒废了两年的青春，自己现在已经落后了同龄人太多。小成向来认为自己是一个积极外向的人，但是回学校复学以后，感觉到自己和现在的同学、舍友之间有一堵无形的高墙，自己很愿意融入这个集体，奔赴新的生活，但是这个集体却不是特别能够接纳他。