一、案例简介

小成，男，2017年从学校参军入伍，2019年退伍复学。2017年入伍之前小成产生了强烈的厌学心理，虽然大学生涯已经临近尾声，但是还是决心退学，退学未果后经过与父母和学校沟通，小成决定参军入伍。小成参军入伍时学习的是电子科学与技术专业，2019年复学时，由于学校专业调整，该专业已经取消，小成办理复学手续时被告知必须转专业才能继续完成学业，在学校老师的帮助下，小成重新选择了工程管理专业，重新开始大学生活。复学后，辅导员老师了解到小成功课压力非常大，因为是转专业复学，因此有很多专业课都需要参加补修，每学期期末的考试量都是其他同学的两倍，虽然学习任务艰巨，但是小成的成绩在班级中一直比较好，辅导员老师一直以来都对小成比较放心。但是在和其他同学交谈的过程中，辅导员老师了解到了一个不一样的小成，孤僻，不参加集体活动，与舍友冲突，是舍友和同学口中的“怪人”，据舍友说，小成只有每天睡觉时才回宿舍，每周五放假都会回家，平常上下课也从来不与舍友一起走，大家对小成的了解知之甚少。在一次小成与舍友发生冲突后，小成向学校提出了外住申请。