处理好以教材为代表的知识体系更新问题

高等教育学教材承载着高等教育学学科内部的基础知识结构,作为高等教育学人才培养的重要依据,高等教育学教材应该重视对知识体系进行换代与完善的问题。高等教育学教材知识更新速度慢既是由于高等教育理论与实践转化的中介机制研究不足,又是由于高等教育学的逻辑起点尚不明晰,还在“高深知识”“高等学校教学”“人”等方面进行争论,从而导致从逻辑起点出发建构高等教育知识论难度较大。

高等教育学教材应该合理处理人才培养体系与知识体系之间的关系。人才培养体系下的高等教育学教材应该结合高等学校学生自身的特性,强调服务高等教育学人的工作体系;知识体系下的高等教育学教材则强调教材知识的完善性、知识的可传授性,知识的教材需要注重对于自身理论体系的完善。高等教育学教材应该明晰,高等教育学的人才培养需要基于稳定的知识,彰显高等教育学的学科规训。因此,我们应该注重基于完整性的知识体系促进高等教育学教材建设。一方面,需要有大高等教育学的视野,要清晰地认识到高等教育学教材对于高等教育学的建设、高等教育学人的培养、高等教育学工作的开展等均有重要意义。与此同时,高等教育学教材的建设还将促进教育学教材建设工作的顺利开展,为教育学教材建设提供经验。另一方面,需要扩充高等教育学教材的容纳空间。在高等教育学教材建设的过程中,应该注重对于一些前沿观点的吸纳与呈现,以及对高等教育实践领域中重大问题进行回应。