高等教育数字化的对象研究

数字化时代,学生、教师和管理服务者均面临着数字化的挑战与重塑,作为高等教育数字化的主要对象,他们都需要在高等教育数字化环境下被重新审视。如何使其在教学、科研、管理与服务等高等教育业务中有效地应用新一代数字技术实现数字化转型,成为高等教育数字化发展的核心关切,也成为数字化研究的重要议题。作为第一代网络原住民的大学生,他们往往更容易适应和习惯数字化高等教育。置身数字化场域,学生的学习行为、学习特点、学习策略、学习成果、学习体验、学习情感、学习态度、学习满意度、数字素养和技术素养等问题,都需要深入研究和论证。对教师而言,数字化时代教师的角色定位正在发生变化——教师同时扮演着引导者、评价者和反思者等多重身份。教学理念和教学方法等多个教学元素的变革,学生的多样化需求等问题层出不穷,这些都对教师提出了新的要求和挑战。同时,管理服务者也不应被忽视。在高等教育数字化场域下,管理服务者需要能使用先进的教育技术,为高校教学管理提供支持,在促进人才培养、教学质量、科研服务水平提升等方面起到重要的保障和支持作用。