后疫情时代信息技术的异化对入学机会的冲击

全球疫情大流行给全球各国教育部门带来深刻挑战,全球高等教育机构被迫停课或采取在线授课方式。突如其来的新冠疫情打破了各国高校常规教学管理和教学模式,极大地推动了线上教学,使线上教学由辅助教学手段转变为教育教学的主要形式。信息技术的应用扩充了教育教学内容,提升了教学质量,促进了现代高等课堂教学变革。后疫情时代,虽然全世界范围内疫情控制平稳,进入常态化管理,但是疫情过去后并非一切都能恢复如初,对于高校而言,后疫情时代全球高等教育机构线下复学后面授教学和线上教学矛盾凸显,如何构建以现代信息技术为基础的面向未来的教育教学模式成为高校思考的问题。全球高等教育机构要以更加开放的心态,更加积极主动的探究全面优化在线教学、混合教学等教学实践路径,更新现代教育技术手段,优化传统的教学方式。信息技术与教育领域的融合有利于学习型社会构建和终身学习理念的践行,但是信息技术的发展是一把双刃剑,促进教育发展的同时,现代信息技术异化对教育的冲击也愈发严重,数字鸿沟影响全球教育公平。全球大规模的疫情防控对高校信息化建设既是考验也是检验,在学校资源优化配置、高校信息技术对学校的治理发挥正向作用、高等教育信息化融合发展等方面面临的严峻挑战都是高校信息化建设所存在的实际而紧迫的问题,一旦处理不当,例如线上线下教学割裂、校内资源和开放资源无法深入融合、教育数据共享和数据智能无法成为支撑教育科研的核心力量等信息技术异化都将冲击高等教育发展,导致入学机会减少,在学规模缩减,升学意愿降低,这些都将直接影响中国高等教育普及化。