大思政课程观视域下课程协同育人体系构建的理论研究

大思政课程观视域下课程协同育人体系构建的理论研究包含两个方面。一是提出了“大思政课程观”这一新命题;二是给出了大思政课程观视域下课程协同育人体系构建的基本路径,即“‘四真三化’(FT)课程建设模式”。