4.1.1　大学英语课程思政的发展历史

课程思政作为一种教育教学理念，是指在非思政课程中将专业知识传授和思政教育相结合，建立各类课程与思想政治理论课同向而行的机制，以思想价值为引领，发挥课程的育人功能，共同促成立德树人目标的实现（孙有中，2020；肖琼，黄国文，2020）。大学英语课程思政的发展历史与我国课程思政教学的发展历史一脉相承，并体现出了外语学科的特点，详见图4-1。

图4-1　大学英语课程思政发展历史(https://www.daowen.com)

2020年5月28日，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人程根思本任政务建的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，明确了课程思政建设目标要求和内容重点，指出公共基础课程要重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神。

为落实立德树人根本任务，推进大学外语课程思政建设，《大学英语教学指南》（2020版）在课程定位与性质、课程设置、教学内容上都对大学英语课程思政建设作出了明确指示。在大学英语课程定位与性质上，明确提出：大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。大学英语在课程设置上，应该以立德树人为根本任务，以提高课程质量为抓手，对标一流课程建设的要求，体现高阶性、创新性和挑战度，将课程思政理念和内容有机融入课程。在教学内容上，指出教材内容应自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并能及时反映世界科技新进展，吸收人类文明优秀成果，为培养具有前瞻思维、国际眼光的人才提供有力的支撑。

为了发挥大学外语课程的育人作用，提高人才培养质量，教育部高等学校大学外语教学指导委员会于2021年10月成立了《大学外语课程思政教学指南》研制工作组，开展《大学外语课程思政教学指南》研制工作，围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，结合大学外语课程教学实际，从政治认同、家国情怀、文化素养、专业知识、道德修养五个方面确立了《大学外语课程思政教学指南》内容重点（赵雯，刘建达，2023）。