生物学核心素养与生物科学史

生物科学史体现生物学发展的一条主干道，包括了与生物学相联系的一些探究方法、手段、理论等，也暗含了科学家们在这条道路上所持有的思维方式或者态度，这些对培养学生成为全面发展的人都具有较高价值。所以在教学实施过程中，教师应充分利用科学史，发挥科学史对学生生物学习的激励作用，让学生知道生物概念是如何形成的，在该过程中学生获得了生物学相关的一些基础知识，既避免了机械性地重复记忆，又映射出科学家的一些思维方式方法，这样更加促进学生对生物学的学习，提高学生对此科目的兴趣。因此，在课程教学中应该抓住契机实现科学史的教育价值［9］，将科学史与核心素养的实现有机结合。(https://www.daowen.com)